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Taller 1 Diseño Instruccional
En este taller se explicará la evolución y el significado de Diseño Instruccional (DI), se distinguirá los términos relacionados de educación, instrucción, entrenamiento, adiestramiento y enseñanza. Se definirá terminología relacionada al diseño de la instrucción y se describirá la importancia del DI para el desarrollo curricular en ambientes virtuales y presenciales en cuanto a la responsabilidad social y digital. Se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos instruccionales.
En este taller se explicará la evolución y el significado de Diseño Instruccional (DI), se distinguirá los términos relacionados de educación, instrucción, entrenamiento, adiestramiento y enseñanza. Se definirá terminología relacionada al diseño de la instrucción y se describirá la importancia del DI para el desarrollo curricular en ambientes virtuales y presenciales en cuanto a la responsabilidad social y digital. Se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos instruccionales.
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impacto_de_la_tecnologia_en_el_diseo_instruccional_foro_1.pdf | |
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punto_ms_confuso.pdf | |
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Taller 2 Fundamentos teóricos del Diseño Instruccional
En este taller se describirá las teorías fundamentales del diseño de la instrucción, se comparará las teorías de aprendizaje y teorías instruccionales. Se identificarán los nueve eventos de la Teoría Instruccional de Robert Gagné y su aplicación en el DI y se discutirá las teorías del conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo y su influencia en las creencias y valores de los diseñadores instruccionales.
En este taller se describirá las teorías fundamentales del diseño de la instrucción, se comparará las teorías de aprendizaje y teorías instruccionales. Se identificarán los nueve eventos de la Teoría Instruccional de Robert Gagné y su aplicación en el DI y se discutirá las teorías del conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo y su influencia en las creencias y valores de los diseñadores instruccionales.
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teoria_conectivista_foro_2.pdf | |
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diario_reflexivo.pdf | |
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Taller 3 Modelos del Diseño Instruccional
En este taller se describirá el proceso del DI para cada modelo, se identificará los componentes del DI. Se describirá el proceso del análisis de necesidades y su relación con el DI, se enumerarán las estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y uno presencial. Se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos instruccionales. Constatará el DI en la modalidad presencial y virtual (aspectos a comparar: el rol del docente, presentación del contenido, interacción y assessment).
En este taller se describirá el proceso del DI para cada modelo, se identificará los componentes del DI. Se describirá el proceso del análisis de necesidades y su relación con el DI, se enumerarán las estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y uno presencial. Se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos instruccionales. Constatará el DI en la modalidad presencial y virtual (aspectos a comparar: el rol del docente, presentación del contenido, interacción y assessment).
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modelo_addie_foro_3.pdf | |
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one_minute_paper.pdf | |
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Taller 4 Aplicación del Modelo de Diseño Instruccional
En este taller se enumerará las estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y presencial y se ofrecerá ejemplos de las estrategias para organizar la lección y los 9 eventos de Gagné. Se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de
los objetivos instruccionales y se creará una tabla para clasificar las estrategias en torno a las competencias que atañen al SABER, SABER HACER y SER. Se describirá el proceso del análisis de necesidades y su relación con el DI. Se describirá los componentes del DI y se contrastará el DI en la modalidad presencial y en la modalidad virtual (aspectos a comparar: el rol del docente, presentación del contenido, interacción y assessment.
En este taller se enumerará las estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y presencial y se ofrecerá ejemplos de las estrategias para organizar la lección y los 9 eventos de Gagné. Se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de
los objetivos instruccionales y se creará una tabla para clasificar las estrategias en torno a las competencias que atañen al SABER, SABER HACER y SER. Se describirá el proceso del análisis de necesidades y su relación con el DI. Se describirá los componentes del DI y se contrastará el DI en la modalidad presencial y en la modalidad virtual (aspectos a comparar: el rol del docente, presentación del contenido, interacción y assessment.
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enlace_sobre_diseo_instruccional__foro_4.pdf | |
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reaccin_escrita_inmediata.pdf | |
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competencias_del_saber_saber_ser_y_saber_hacer.pdf | |
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Taller 5 Desarrollo de Materiales
En este taller se desarrollará material específico para el DI, se seleccionará actividades multimedia para integrar a su DI, se distinguirá los términos relacionados de educación, instrucción, entrenamiento y enseñanza. Además, se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos instruccionales y se enumerará estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y presencial.
En este taller se desarrollará material específico para el DI, se seleccionará actividades multimedia para integrar a su DI, se distinguirá los términos relacionados de educación, instrucción, entrenamiento y enseñanza. Además, se discutirá las ventajas del diseño de la instrucción y su relación al logro de los objetivos instruccionales y se enumerará estrategias educativas para un diseño instruccional virtual y presencial.
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autoevaluacion-1.pdf | |
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